Ви знаходитесь тут: Головна > Дидактические игры (рус), Ігри для дітей > Пізнання світу за допомогою гри .
Post Icon

Пізнання світу за допомогою гри .


Гра для дитини – це не тільки розвага. В першу чергу, гра – це ідеальний спосіб пізнання світу і саморозвитку. Щоб оцінити її значення, проведемо аналогію з роллю роботи в житті дорослих. Одні домагаються успіхів і рухаються вперед. Іншим необхідна підтримка або стимул, щоб перейти від одного етапу до іншого.

Як дорослі самі визначають свої кар’єрні амбіції, ресурси і цілі, так і діти інтуїтивно вибирають гри, які цікаві їм на кожному з етапів розвитку. Наше завдання не форсувати події і не змушувати малюка вирішувати відразу кілька завдань одночасно.

Слід дотримуватися двох основних правил: кожній грі – свій час, і якою би пізнавальною та розвиваючою вона не була, гра повинна залишатись грою, а не обов’язком.

  • До 1,5-2 років гра дитини носить спонтанний характер. Вона швидко захоплюється предметами, які потрапляють в поле його зору, і так само швидко втрачає до них інтерес. Ключовим для цього періоду є розвиток сенсорних здібностей, тобто того, наскільки добре дитина чує, бачить і відчуває навколишній. Знайомлячись з новими предметами, малюк задіє всі канали сприйняття: розглядає, нюхає, пробує на смак. З віком один з цих каналів – нюх, зір, слух або сприйняття смаків – стане провідним.

Чим Арктика відрізняється від Антарктики, а Північна Америка від Південної? Чому Європу називають Старим Світом і які унікальні тварини мешкають в Австралії? Інтерактивний атлас відправить вас в захоплюючу подорож по країнах і континентах. Наше видання унікальне, адже тут є все, що потрібно для захоплюючої подорожі навколо світу! А знайти нас ви можете здесь!

Подбайте про те, щоб в період, коли у дитини формуються перші уявлення про колір, форму і величину предметів, у малюка була максимальна можливість пізнати світ у всьому різноманітті відчуттів.

  • В віком від 2 до 3 років дитина втягується в так звані паралельні гри, під час яких знаходиться в компанії однолітків, але не взаємодіє з ними безпосередньо. Іншими словами, дитина продовжує своє «індивідуальне» пізнання, але вже звертає увагу на те, як це роблять інші. Паралельна гра дозволяє дітям звикнути до суспільства один одного і почати вибудовувати контакти, які потрібно їм для сюжетно-рольових ігор.
  • У віці близько 3 років діти переходять до наступного етапу – пов’язаної грі. Між ними відбувається обмін іграшками, зав’язується певна історія, сюжет якої вони, поки не дуже усвідомлено підтримують і розвивають. Це важливий крок для переходу до командних та рольових ігор, в яких ігрова діяльність дітей підпорядкована єдиній меті. Саме спільні ігри розвивають вміння спілкуватися, планувати свої сили і час, імпровізувати і орієнтуватися в будь-якій ситуації. Як правило, граючи, дитина відображає в сюжеті те, що він бачить навколо себе, то, що з ним відбувається, про що він дізнається з книжок. Залишаючи за дитиною свободу розвитку сюжету, батькам варто коректувати поведінку малюка, розповідати і показувати на власному прикладі, як прийнято надходити в тих чи інших ситуаціях.

Багато батьків з нетерпінням чекають моменту, коли їх діти починають включатися в колективні ігри. Однак, радіючи з того, як швидко малюк адаптується до нових для неї обставини, не варто забувати і про роль індивідуальної гри, яка також втратила своєї актуальності.

Якщо дитина знає, чим зайняти себе, коли поруч немає однолітків, залучаючи в гру різноманітні об’єкти, наділяючи їх ролями і характерами, про його самостійності і творчих здібностях можна не турбуватися. Вам залишається тільки спостерігати за його активністю і надавати ігровий матеріал для нових задумів!